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大约晚上学习多久合适,爱扬教育网

时间:2020-01-11 20:43来源:教育 / 中小学
语文的学习自然要花费大量时间在阅读和写作上,小学一年级的你一定还不太清楚答题技巧和答题方法,你需要经验哦。下面就是小编为大家带来的小学一年级语文寒假补习经验,希望

语文的学习自然要花费大量时间在阅读和写作上,小学一年级的你一定还不太清楚答题技巧和答题方法,你需要经验哦。下面就是小编为大家带来的小学一年级语文寒假补习经验,希望可以帮助到大家。第一点:课前预习家长一点不要抱着小学一年级语文知识简单,孩子不需要预习的想法。预习对于一年级的孩子尤其是对语文成绩不好的学生来讲,是非常有必要的,不光是为了学习知识,更重要的是要养成预习的好习惯。那么课前预习是在习什么呢?这里讲的预习,是指本节课内容之前,孩子自己先独立地阅读新课内容,做到初步理解。通过不断的预习形成一个良好的学习习惯,有助于培养孩子们独立思考、自我学习的兴趣和能力,这是预习最重要的!好的学习习惯养成了,对小学生来说,学习任务就完成了大一半!

问:一年级做完作业如何复习预习?大约晚上学习多久合适?

原标题:【干货】新学期必备,小学语文预习超实用技巧,收藏给孩子!

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课前预习既是一种科学的学习方法,同时也是一种良好的学习习惯。为了迎接新学期的到来,让孩子在新学期学的更轻松扎实!

之前回答过一个类似问题,一年级做完作业如何复习预习?我正好今年也教一年级,我家小侄儿今年也读一年级,说说我的做法吧。

怎么才能达到最好的预习效果呢?老师们总结了1—6年级预习口诀及知识引导,家长们别忘了给孩子收藏哦~

一,放学回到家先写作业。不管是中午还是晚上,只要进门鞋子一脱,就很自觉去写作业了。因为第一学期快结束了,感谢这学期妈妈帮助孩子养成了良好的习惯。如果有条件,尽量让孩子回家先写作业吧。

——木木老师

二,写作业不磨蹭。有的孩子写作业爱磨蹭,一会上厕所,一会喝水,一会吃东西。半天不能下笔写一个字。别的孩子十分钟写完的作业,他能写到八九点。家长是苦不堪言,许多家长几乎是求着孩子写字。对这样的孩子,家长可以设定时间,参考其他孩子完成作业的时间给孩子规定好,必须在规定时间内完成,否则惩罚,不是打孩子,而是,你爱吃的零食没有了。平时看十分钟电视,没有了。总之,剥夺他喜欢的爱好作为惩罚。当然,如果在规定时间内完成,可以奖励。就是奖励孩子渴望的。比如买本故事书,周末带去公园玩玩。

一画段儿,二画圈儿,

三画需认字儿,四画翘舌音儿,

五画疑难处,六画好词句儿。

三,写作业要认真。不管哪科作业,要求写的还是要求背的,孩子都要认真对待,认真完成。有的孩子写字潦草,速度虽然快,但是质量差。这样完成的作业,基本没啥效果。要求背的作业,结结巴巴,完全就是在应付老师。这样的孩子靠家长检查,检查出来不认真,撕掉重写。别以为没用,孩子都很聪明,发现你动真格的,他真的会怕。坚持一段时间,等他养成认真书写的习惯,再慢慢放手。

“一画段儿”即让学生预习一篇课文前,先让学生用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。这个小序号的标画看似简单,其实在小学生标画的过程中,对文章就有了一种感性认识。知道一篇文章是由许多个自然段构成,有的自然段是由一句话构成,有的自然段是由几句话构成。

四,一定要预习,我一直提倡孩子提前预习。一年级语文预习的具体做法,大声读课文三遍,至少读课文不结巴。二类字准确拼读,能在课文中找到这个字,看看这个字在文中和谁组成词语,大概理解意思。一类字最好依据书上给的笔顺写三遍,最少组一个词。

“二画圈儿”即学生在完成“一画段儿”后,对照课后生字表中需要“学会”的生字,在课文中用“O”画出,由于在课文中需“学会”的生字和需“会认”的生字无明显标志,这样用“O”一画就使学生明确了哪是要求“学会”的,哪是要求“会认”的。在读课文时会对自己画出的需“学会”的字有所重视,印象也比较深刻。

五,晚上不要熬夜,一年级孩子一般下午放学加了课后服务,大概在五点左右。假如到六点差不多一个小时时间,路上加吃饭,那么两科作业最多半小时,像我的作业,一般十分钟完成。那么六点半到七点半的一个小时,完成两科预习绰绰有余。洗漱时间半小时,八点上床睡觉。

“三画需认字儿”就是画完要求“学会”的生字后,再对照可后要求“会认”的生字,用“V”在课文中画出,以区别要求“学会”的字。这样更明确了“会认”的要求,以便按要求去做。

能做到上面我说的那么多,孩子成绩绝对不会差。家长们可以试一试。

“四画翘舌音儿”,是针对我们口语中平翘舌音不分的实际情况所采取的一种读书方法。就是在读课文的过程中,把含翘舌音的音节用“-”在其下面画出来,以利于正确的读书。这种画法一般坚持两年就可以使学生基本区分平翘舌音。

配图是我自己的班级,后面黑板贴的光荣榜,帮助孩子养成好习惯。

“五画疑难处”就是指学生在完成上面画法之后,再读课文的过程中,对不明白的地方用“?”在其右边画出。读完课文后对疑难问题或查字典,或问同学、老师,或交流讨论解决。“学源于思,思源于疑”,学方有所得。长此以往,真正养成了“一边读一边想”的好习惯。

我跟你说说我家的情况,或许可以帮到你

“六画好词句儿”就是指学生在读课文的过程中,有些妙词佳句往往会使学生“一见钟情”,这种词句作用不可低估,有些词句可能对学生的思想有触动,能给以启迪;有的使遣词造句恰到好处给人美感;有的是可以帮助自己正确、快速的理解课文等。老师就要求教给学生用波浪线“~~”画出。

我家的写作业快,有时候放学回家,作业就完成了,写字快,我给她买的复习资料是一年级同步看拼音写词语,小学专项同步一年级练习册一套七本书,还有53天天天练语文数学,还有课课练语文数学,还有一个随堂笔记,还有一本一年级专项造句练习册,数学有应用题,计算高手,53天天天练,作业完成同步这里面的内容,写的快,写完用不了半小时,完毕出去玩,回来写第二天要学习的内容,抄下,生字组词,以及课文内容,第二天早上六点起来预习课文,总的来说学的还可以,都会

这样要求会集中学生读书的注意力,学生在读书时也会格外注意妙词佳句,随时标画出。在今后学习中他会对自己画出的妙词佳句不由自主地玩味揣摩,自然训练了其创造性地思维。“学文如积沙,学理如筑塔”。长此以往,提高了学生读书注意力,加强了其对语言文字的内化吸收,训练了对语言文字的敏感力。这对学生的读写能力是大有好处的。

作为一个小学教师,现在刚好在一年级,我来谈谈个人我的看法。

小学语文1-6年级预习知识导引

复习和预习是学习过程中一个很重要的环节,利用好这两点,有时候能起到事半功倍的效果。接下来结合我在教学过程中的经验,来谈谈一年级的孩子该怎么预习和复习。由于一年级的孩子所学的科目,最重要的就是语文和数学,就分这两个科目来谈。

(仅供参考)


一年级


(一)汉语拼音 1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

一、语文的复习和预习


先说说预习。预习的时候我认为可以分为这两点:

1、熟读课文。朗读在学习语文科目时是一个非常好的办法。可以先让孩子自己试着读,不会读的地方家长可以给孩子做一个示范。这里特别强调一点:如果家长的普通话不够标准,那最好通过其他方式教孩子读,如上网查孩子不会读的字,然后点读音让孩子听了学。因为一年级时孩子才刚接触拼音,家长自己都读不标准,那会误导孩子。办公室里常会听到同事讨论 ,家长把孩子“带偏”的情况。



2、着重“对付”生字词。每篇新课中,都会有几个生字词。因此在预习的时候,要在生字词上多留点心。具体包括勾画文中的生字词、注上拼音(读起来就简单多了)、学学生字词的笔顺等。生字词不一定要全弄懂,因为老师课上还会仔细讲,但至少要做到孩子心中有点底。

复习上的话,该背诵的古诗、课文等,家长就抽查一下孩子,多朗读几遍等。生字词上,家长可以通过给孩子听写的方式来检查。


(二)识字与写字 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字400个,会写其中的100个。 3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

二、数学的复习和预习


说完语文的,再来说说数学上的。


1、预习



数学上的预习,总的来说要比语文简单的多,这跟一年级数学和语文的教材的知识结构有关。看过孩子的教材的家长都知道,一年级的数学教材都非常简单,这个简单体现在两个方面:一是学习的内容简单,二是课本上的例子非常简单。不像我们小时候的教材,如今的数学教材,一个知识点就基本只有一个例题。而且例题基本没什么解释的东西,就是简单的把过程摆在那。教材的这种安排方式有利有弊,但总的来说加大了老师教学的难度和学生学习的难度。那预习来说,最直观的后果就是:学生常常看一遍例题,就感觉自己会了,可一做题基本就有问题。

因此,数学预习的时候,首先,就是看例题,一字不漏的看,尽量看懂。看不懂的地方做一个标记,方便第二天老师讲解的时候仔细听。完了可以试着做一两个题。不过要注意的是,预习时做题这件事,有的老师允许学生在预习时就直接写在课本上,有的老师为了检查、对比班上学生的掌握情况,不允许学生在预习时把做的题写在课本上。这点要根据数学老师的具体要求来做。


2、复习

复习上,我要求学生主要是看,看两样东西:教材例题和相关作业。例题是基础,一定得多看;作业上的话,就是看难题、错题,特别是错题。这里的错题不限于头一天所做的作业中的错题,可以回头看之前错了的题,只要是错过的题都有看的价值。做作业的时候错了,不管出于什么原因,都反映出来一点就是错题所要考察的知识点的掌握上还存在问题,所以一定要注意。由于一年级的孩子识字量少、写字速度又太慢,不能整理错题。但孩子到了高年级以后,数学上错题本是必备的东西,每天要回整理错题。



这样,把语文和数学的时间总的合起来看,估计10——15分钟的时间。不过,准确的说,这一点其实不定,因为这个时间跟孩子的基础、孩子预习复习的仔细程度、家长对孩子的要求、老师的要求等有很大的关系。我的建议是孩子在预习上其实不用太过仔细,毕竟老师课上还要仔细讲解的。另外提一句:一年级的孩子还比较小,尽量要早点休息,保证孩子的睡眠。


您好!我是一只蟀老师,一名在职小学数学教师。专注解答小学阶段孩子的教育问题,欢迎关注!

我家孩子今年也刚好一年级,有些人认为一年级都让孩子预习、复习,是不是太残酷了,这么小的孩子应该多玩才对。但作为家长,谁又能如此淡定不操心孩子的学习。我个人认为,在小学阶段,家长可以不重视孩子的成绩,但要重视孩子的学习习惯。学会课前预习,课后复习,就是学习的好习惯,家长应该引导和支持孩子提前预习和课后复习。

(三)阅读 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3.学习借助读物中的图画阅读。 4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

那么家长如何引导孩子养成预习和复习的习惯呢?

一、如何预习

俗话说:凡事预则立,不预则废。我们引导孩子预习,并不是让孩子提前学习。预习的目的是为了降低总的学习时间,提高学习的效率,就相当于运动之前的准备活动。预习是为了让孩子在正式学习之前让大脑活跃起来,让孩子有个大概的认识,从而提高正式学习的效率。所以我们预习应该注意以下几个方面:

1.在时间上不宜太长。一个内容进行长时间的预习,什么知识都能明白,学懂,那就不叫预习,而是提前学习。如果家长带着孩子提前学习了,孩子在课堂上就会认为自己会了,听讲就不会认真,就会忽视老师讲的重要内容。预习时间最好每科控制在10分钟以内。

2.预习方法要得当。预习一般需要知道本课大致讲的什么,哪些内容掌握,哪些知识是重点。在小学阶段,知识都比较简单,语文只需要家长带着孩子读一遍课文,再让孩子试读一遍,了解课文的大致内容,知道有几个生字要会认、几个生字要会写就可以了。数学也是同样的道理。

二、如何复习

复习的目的是为了加强对知识的掌握,进一步巩固已学习的内容,解决课堂上没弄懂的问题。复习是整个学习过程中十分重要的环节,它直接关系到学习的质量,所以一定要重视复习。复习需要注意以下几个方面:

1.要及时复习。根据人的遗忘曲线我们知道,学习之后如果不及时复习,那么大部分内容很快会遗忘。为了防止遗忘,我们应当及时复习,用极少的时间掌握更多的知识。

2.要合理分配复习时间。每天依据遗忘先快后慢的趋势,有效的安排复习时间。一般复习要分多次进行,比如当天的知识可以晚上复习,也可以学习后的第二天;一星期后再复习一次;一个阶段再对所学知识复习一次。对于一年学生来说,语文主要是学习生字,每天不能只学习,不回头复习,否则就会很快又不认识了。所以每天不仅要复习当天所学“生字”,还要复习以前学过的字。可以采取循环复习的方法。如:学了第二课,复习第一、二课;学了第三课,复习第二、三课,进行循环复习。另外每天复习生字不要只按课文顺序读字词,要打乱顺序读,还可以采取听写,默写的方法复习。

3.要把握好复习的量。一是每次复习内容不宜过多,否则会容易疲劳和厌烦;二是复习达到目的后,可以适当附加学习,但一定要把握好度,一般一年级的孩子,晚上除了把老师布置的作业写完,再预习和复习最多半个小时就可以了。

结束语:预习和复习是学习的好习惯,孩子应当在一年级的时候就开始培养这种习惯。在小学的时候,养成好的学习习惯比学习成绩更重要,家长不要味的追求学习成绩,而忽视了学习习惯的培养。

谢谢邀请!看到这个话题,我的心情就有点沉重,一个一年级孩子刚上学就要承担着过重的学业负担,真是可怜了孩子。虽说现在上级部门三令五申不让给一二年级学生布置家庭书面作业,但很少有没布置家庭书面作业的,况且,不布置家庭作业,大部分家长会觉得孩子不写作业怎能巩固学习知识?如何复习预习,可以从以下几点做起:

1、一年级学生每天学习的知识不多,利用放学后的时间对照课本把当天学习的知识看一遍。语文要检查要求背诵的课文背会了没有;要求会认的字离开拼音是否认识;要求会写的字是否会写,每个字会不会组词,并且会一字组多词,会用词语造句;对课文中出现的多音字知道读音并会组词;对文中出现的近反义词要背会写会。文中的比喻句拟人句要认识,并能仿照写简单的句子;课后的习题要复习一遍,牢固掌握。数学要对当天学习的例题看一遍,记住方法;对练习题也要看一遍,看有没有不会的,若有没弄明白的习题,要再看例题,反复思考,借助家长来把它做对;若有要求背记的概念、公式、知识点要背会。

2、复习完要预习第二天的知识。语文可以把第二天要学习的课文读一读,把要求认识的字和会写的字在课文中找出圈住,多读几遍加深记忆;对优美词语、句子可以画出来;对课后的习题对照课文看能不能答出来,如果通过读课文和思考还不会,就要在旁边打上问号,等到第二天课堂上作为重点听老师讲解。数学主要是预习例题,看自己能不能弄懂题意及解题方法,明不明白算理,若看不懂 也要打上符号,第二天老师讲到一定认真听,加以解决。

3、一年级学生一定要保证充足的睡眠时间,不要搞疲劳战,每天要有9——10个小时的睡眠时间。如果孩子晚上学习时间过长,第二天脑子就会不清醒,上课学习注意力就不会集中。因此,只要孩子完成了学习任务,简单的复习了当天的知识,又预习了第二天要学的知识,就不要给孩子过多的压力,强加的任务越多,孩子越容易厌学,得不偿失。

@上弦月52328949代购 一年级要不要预习,这个问题提得特别好。

为什么这么说呢?――太多的家长不重视了。

昨天的好习惯课就有一个孩子,一来就说老师,我今天没有作业,可以看课外书了。然后我就向他妈妈求证,妈妈说就一个预习,是没有作业。

如果你也觉得预习就等于没作业,那么你正在错过培养孩子自学能力的黄金期。

预习是孩子学习自学的开始。现代教育的宗旨不是把尽可能多的知识教给孩子,而是教孩子自己学习和自我发展的能力,使之在进入社会后继续自我发展。

那么预习些什么呢?小学低年级的课文就那么点东西,要怎么预习呢?

(1)把握主要内容。孩子先自己试着通读课文,把不会读的不熟悉的字词圈出来。读了几遍之后要求把课文内容讲个大概。

(2)找出不懂的,并试着自己去找答案。读的时候就可以找出不懂的,但是对于不懂的不是放那里,而是鼓励引导孩子借助手机、点读机、字典、向家人提问等方式自己去找答案。

(3)预习也是复习。课文不是独立存在的,这一课的内容会跟上一课肯定是有交叉关联的,在遇到之前学过的内容,要让孩子及时去复习。

(4)预习笔记。预习中遇到的问题和心得体会都写下来。这样有助于孩子上课认真听。

你也许会觉得这样是不是太难了?开始的时候的确难。但是把这个习惯养好了,孩子自学能力上去了。有方法,并且具备自学能力,这才是真正的赢在起跑线。

一说到复习,孩子经常就是这个我都会了,各种不耐烦。我也觉得,颠来复去地学那点东西真的不耐烦,特别是对于接受能力好的孩子来说。

低年级的孩子我们是这样复习的:

课外延伸。在已经掌握课堂内容前提下,以课文或者单元为主题来扩展知识面。比如荷花那一课,在复习的时候,以荷花为主题做一个课外知识的补充。喜欢画画的还可以学着画出来。这点是最难的,需要家长提前做点功课。但孩子会很喜欢,因为这是新知识。只要坚持下来,你可以想象自家孩子知识面比别人多多少?

关于学习时间,低年级的孩子我觉得除了学校基础作业,没必要再加作业,课堂内容掌握了就可以。课外学习看孩子兴趣和能力,以兴趣为主,不强迫时间。除了书本知识,我们还要关注生活知识和能力。

我们要做的是,让孩子从开始学习的时候就正确认识到:学习是自己的事情,需要自己想办法解决疑问;知识是无止境的,课本知识只是其中一部分。

我们都喜欢做偷懒的家长,所以从现在开始重视培养孩子的学习能力吧。

一年级的孩子需不需要复习预习,如何复习预习,都不能搞一刀切,是因人而异的。

对于很快适应小学生活,学习起来很轻松的孩子,学校所学知识基本在课堂就消化了,可以不复习预习。写完作业后,拓展孩子的知识面,多读“闲书”,多动手体验,提高孩子的综合素质。对于那类对新的校园生活适应慢,学习较吃力的孩子,家长就要多关注一下了,在孩子写完作业后,要问问孩子这门课今天学了哪些内容,哪一部分又是自己不太明白的。然后,针对那部分掌握不好的内容,耐心给孩子讲解明白,再跟孩子一起过一遍当天所学知识就可以了。再来说说预习,先让孩子自己预习一遍,,家长再带着孩子过一遍,让孩子大体了解新内容就行,不必完全搞明白,让孩子带着问题去听新课,更有助于孩子对新知识的学习。一年级的小学生,刚刚进入校园,许多是新奇的,许多也是迷茫的,这时候,家长起好引导扶助作用,帮孩子养成一个好习惯,孩子在今后的学习中,会少走不少弯路,更容易取得理想成绩。但是,我们不能太着急,要给孩子一个适应的过程,允许孩子暂时处在不利的局面。不能一看见孩子成绩上不去,就着急上火,心急如焚地补补补,不仅仅复习预习,还一味地加大孩子的作业量,甚至不惜让孩子熬夜打疲劳战。一年级的孩子毕竟还小,晚上学习不能太久太晚,最好不要超过九点。保证孩子有充足的睡眠,不仅对孩子身体,对孩子的学习也是有益的。俗话说,心急吃不了热豆腐,我们应静心而睿智,有计划有方法的给孩子提供切实可行的帮助。

一年级的课程还是很简单的,孩子的作业量也不大。

所以复习这事,最好写作业前就给孩子过一遍当天的学习内容,巩固和加深后,复习也做了,还能提高孩子完成作业的速度。

由于是一年级的小朋友,家长要先指导孩子预习,预习时要有意的引导孩子自己思考。孩子感觉是难点的地方,家长适当指导,让孩子记下来,上课时认真听老师讲解。

低年级的小同学,重点是养成好的学习习惯,比如集中精力完成作业,不拖沓,独立思考,好学好问,不留疑点等等,而不是要求孩子必须学习到几点,必须学多长时间,只有保证孩子充足的休息,才能有精力学好第二天的课程。

一年级的孩子你让她预习什么?有什么知识点需要复习?

孩子进入一年级是一个幼稚园到独立小学生的蜕变过程,孩子刚入学进去一年级需要一学期或者更长时间来适应新的校园生活。他们所需要学习掌握的只是就是一个小入门,让孩子有个转变过程!

一年级学生能够把老师布置的作业认真完成就是一个不小的挑战,对于家长来说挑战也很大。培养良好的学习习惯至关重要。现在的他们更需要家长耐心引导,尽快适应小学生活!

一年级读书,写字,算数都可以适当培养兴趣!

一年级学生刚走进校门,处于学习启蒙阶段,在做完作业后,必须依靠家长辅导怎样复习和预习,主要是让小孩从小养成复习和预习的习惯。一年级小孩晚上不能睡得太晚,一般九点要安排小孩睡觉,养成早睡早起的习惯。

一年级主要是习惯的养成,晚上保障好睡眠才是主要的。

(四)口语交际 1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 4.有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。 进行初步的语言训练。

二年级

1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

三年级

1、在于文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察,善于思考的能力。

2、要求会任200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写300个字。

3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。

4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。

5、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出问题。

6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 。

7、初步把握文章的主要内容,初步体会课文表达的思想感情。

8、开始学习略读,促织课文大意。

9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。

12、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

四年级

1、能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会常用汉字270个,认识90个。要求学会的字,能读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。

3、能熟练地运用钢笔写字,字写得正确、端正、整洁行款整齐。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容,逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

5、认真倾听别人讲话,边听边想,了解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事。

6、学习有顺序地比较细致的观察图画,留心周围的事物,养成观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出比较具体的内容,怎么说就怎么写,把话写清楚。学写通知。学习使用冒号、引号、顿号。

五年级

1.认识200个字,写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

7.学习浏览,根据需要搜集信息。

8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。

10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

六年级

1.有较强的独立识字能力,累计识字3000个,其中,2500个会写。

2.了解提示语的4种用法,在具体的习作中能有所运用。

3.会写连动句。会扩句、缩句。

4.掌握修改病句的几种形式,在习作中自觉修改语病。

5.比较准确地概括文章主要内容;体会表达的思想感情。

6.领悟文章的基本表达方法。敢于提出自己的看法。

7.背诵优秀诗文60篇(段)。课外阅读不少于100万字。

8.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达需要,分段表述。学写读书笔记和常用的应用文,会修改自己的作文。

9.策划相关活动,学写活动计划和总结。

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