独立招生,上南开副校长呼吁

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张家骏高中时的语文成绩不是很好,虽然他非常擅长理科,但高考总分还是被语文成绩拉了下来,当年517分的成绩没有达到上海交通大学的录取分数线……作为一名自主招生预录取政策

张家骏高中时的语文成绩不是很好,虽然他非常擅长理科,但高考总分还是被语文成绩拉了下来,当年517分的成绩没有达到上海交通大学的录取分数线……作为一名自主招生预录取政策的受益者,2012年,已是张家骏在上海交大电子信息科学类试点班就读的第3年。“在交大独有的培养计划下,我获得了交大的奖学金,排名进入前10%。”他说。张家骏认为,自主招生给自己创造了进名校的机会,帮自己读了试点班,现在自己的性格和能力都有很大的进步,面对将要面临的职业选择,自己树立起了信心。创造条件:让学有专长的学生脱颖而出自2003年以来,通过实施高校自主招生,我国探索人才选拔制度改革。按照规定,允许部分高校拿出一定比例的招生名额,来选拔那些由高考不容易被发现的有特殊才能的学生。根据教育部要求,自主招生人数不能超过试自主招生面试点学校年度本科招生计划总数的5%。到2012年,自主招生已经走过十年的探索和发展之路。十年里,自主招生在改革中破冰,在前行中探索。“从过程来看,从开始的各校单打独斗到现在的多校联合、互认成绩,效率一直在提高,是不断跨越的过程。”面试专家、上海交大张维兢教授表示,相对于一考定终身,自主招生无疑是一个进步。“自主招生体现了尊重人才,改变并拓展了人才评价维度。”在上海交大就业中心主任钱静峰看来,自主招生实现了人才培养体系的连续性,为考生实现了“快速成长通道”。上海交大副校长黄震则认为,自主招生改变了高校只能按照高考成绩招生,排队划线一刀切的录取模式,打破了“一考定终身”的格局,建立起了关注学生个性、特长的新的多元人才评价体,为学有专长的学生脱颖而出创造了条件。打破应试教育 引导基础教育良性发展张家骏就读的是电子信息专业。目前张家骏所在的交大电子信息与电气工程学院,正好为理科较好、热爱实验的他提供了巨大的成长空间。根据自己的兴趣爱好,张家骏现在选修了“脑与机器人”和“工程实践”课程。“在这两门课上,我学到了不少关于机器人的构造和原理,这更加激起我对机器人研究的兴趣。现在我已经报名参与了有关机器人的PRP科研项目。”他介绍说。其实,在上海交通大学和张家骏有类似经历的大学生有很多。上海交大媒设学院党总支书记葛卫华介绍说,当年他参加过一位已经自主招生预录取,但高考成绩未达一本线同学的复核面试,那位学生特别打动考官,她的语文功底极其突出,考官一致决定录取她到人文学院,进校后,该考生在校期间成绩果然是人文学院第一名。“这个故事体现了自主招生对选拔具有学科特长考生的重要意义,对他们来说,无疑是一个非常大的突破,这个突破,可以改变一个人,甚至一批人的人生轨迹和命运。”葛卫华说。在上海交大高景教授看来,自主招生更深层次的意义是对现行教育制度改革的促进。“自主招生的意义在于打破应试教育,对基础教育是指引和导向。”规范评判标准 严把复试环节毋庸置疑,自主招生现下早已是一个社会“热词”,但目前很多学生和家长对它依旧并不是非常了解。上海交通大学材料学院朱呈岭同学对此颇有感受。他建议:在自主招生之前一段时间,即九十月份,大学的教授可以到中学去,以宣讲会、座谈会的形式,介绍大学的历史现状、专业设置和自主招生的政策。上海交通大学致远学院尚弋琳同学也表示,希望高校在自主招生之前,到中学去宣讲,介绍专业。“因为从网上了解的情况毕竟有限,也不一定真实。大学的老师走进中学,介绍的情况会感觉很直观、很真实。”她说。针对当前自主招生过程中出现的种种问题,有很多专家纷纷指出,自主招生复试的关键和核心在于面试专家,这对专家的选择、组织和培训提出了更高的要求,目前模式下,面试专家的评判标准影响到了自招入校考生的水平。各校需要在复试环节进行更多的顶层设计,并对学生的后续发展进行跟踪分析。把更多的选择权交给学生自主招生选拔考生的过程,是由高校自行组织。目前一般由笔试、面试两部分组成。根据规定,通过自主招生选拔的考生必须参加高考,在高考录取时可获得20分或不等的优惠。据上海交大招生办主任陶正苏介绍,目前交大自主招生学业水平测试已交给权威第三方,实现了招考分离。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020》的规划下,自主招生的未来应该是第三方对学业水平进行测试,大学根据学业测试成绩进行特色测试,这部分学生可以不用参加高考。“但高考依然应作为传统的选拔方式,体现‘分数面前人人平等’,海外大学也依然保留这一公平、公正的选拔方式。”陶正苏说。黄震则表示,应该进一步明确将高校招生分为两个模式,自主招生录取和统一高考录取,自主招生安排在统一高考前,让更多具有创新潜质和学科特长的学生通过自主招生进入高校。黄震认为,应当授予试点和试验高校更大的自主招生权,学校自主招生录取的学生,不再参加统一高考,实行真正意义的申请入学制。与此同时,自主招生应该把更多的选择权交给学生,让学生可以根据大学的招生条件,自主申请多所大学的自主招生,可以同时获得多所大学的录取通知书,然后再根据学校的育人理念、办学质量、录取专业、奖助学金情况,选择心仪的就读学校。(2012-03-29)

□新闻晚报通讯员 焦昭记者 钱钰 报道

全国政协委员、上海交通大学副校长黄震近日在接受记者采访时表示,应该把自主招生最后的“尾巴”斩掉,已经通过自主招生预录取的考生没有必要再参加高考。

昨天,为期三天的上海交大[微博](微博)自主招生面试落幕。该校20多位长期从事一线招生和面试的专家以及10位历届考生对自主招生进行十年“小结”。上海交大副校长黄震表示,应该进一步明确将高校招生分为两个模式,自主招生录取和统一高考[微博]录取,自主招生安排在统一高考前,让更多具有创新潜质和学科特长的学生通过自主招生进入高校。学校自主招生录取的学生,不再参加统一高考,实行真正意义的申请入学制。

我国的高校自主招生始于2003年,北大、清华等22所高校率先开展自主选拔录取改革试点工作,到2010年,全国有资格进行自主选拔录取改革试点的高校已达80所。复旦大学和上海交大从2006年开始进行“自主选拔录取改革试验”,与2003年22所高校开始的“自主选拔录取改革试点”有一点最大的不同,就是这两所高校以面试成绩作为录取的主要依据,而高考成绩只作为参考依据,但被预录取的考生仍需要参加高考。

自招带来“突破”和“机会”

据悉,今年,500名上海考生、100名江苏和100名浙江考生获得了上海交大的预录取资格,预录取名单预计下周公布。

自主招生从2003年开始到现在,已经走过了十年的探索和发展之路。在面试专家眼中,他们会用哪些关键词来解读“自主招生”?

上海交大招生办主任陶正苏表示,与往年相同,对于今年的预录取考生,高考成绩一般要求达到一本线,“若有特色的预录取考生高考成绩在一本线下,我校将对这类考生再次组织审核和面试,最终决定是否录取。”他透露,过去几年,基本上每年都会有一两名已经被预录取的考生高考没有达到一本线,但最后还是被学校录取。陶正苏还举了一个例子,2007年曾经有一名这样的考生,到了学校后表现突出,大二时就在《鲁迅研究月刊》上发表了一篇5万字左右的论文,据学校的老师评价,已经达到硕士研究生毕业论文的水平。

上海交大媒设学院党总支书记葛卫华用的关键词是“突破”,“可以允许有小部分高校和部分学生‘突破’高考,绝大多数考生依然保留高考的途径,先行先试,谨慎地有步骤推进。”

今年,上海交通大学、中国人民大学、中国科学技术大学、西安交通大学、南京大学、浙江大学和清华大学等7所高校合作进行的“高水平大学自主选拔学业能力测试”是继去年五校联考后的第二次联考实践。上海交通大学副校长黄震表示,之所以进行联考,一是希望高水平大学有更多的招生自主权,二是希望考生有更多的选择权。

当年他参加过一位已经自主招生预录取,但高考成绩未达一本线同学的复核面试,那位学生的语文功底极其突出,考官一致决定录取她到人文学院,进校后,该考生在校期间成绩果然是人文学院第一名。“这个故事体现了自主招生对选拔具有学科特长考生的重要意义,对他们来说,无疑是一个非常大的突破,这个突破可以改变一个人,甚至一批人的人生轨迹和命运。”

陶正苏告诉中国青年报记者,为了保障考生权益,给考生提供更多选择机会,上海交通大学与其他几校协调了面试安排,并增加了考生反馈和选择面试时间环节,以确保获得多校复试资格的同学可以从容安排时间。学校将给予考生充分的确认时间,尊重考生的选择权。

上海交大招生办[微博]主任陶正苏则用“机会”来解读自主招生,“自主招生并不是完全为了招偏才、怪才,而是为了招具有学科特长、素质全面的优秀学生,上海交大更关注后者。”陶主任说,但交大依然为具有学科特长的学生提供了机会,在考虑进面试时,并不是完全根据总分来选拔,也对每个学科排名前1%的同学认真梳理。比如2011年有一位考生,AAA测试数学成绩上海市第一,尽管他的总分未达到面试要求,但学校破例让他参加面试,他也表现出色,被录取到数学系,进校后经专家选拔又进入致远学院数学基地班学习。

黄震表示,高校招考改革的总体趋势是逐步引入评价机制,改变以往仅以高考成绩作为惟一录取依据的招生方式,建立以统一考试录取为主,多元化综合评价、多种方式选拔录取相结合,考生和高校自主双向选择的机制,这将为考生提供更多的机会,有利于人才选拔,促进我国教育向更高水平发展。高校的选拔标准是中学教育“看不见”的“指挥棒”,而自主招生可以发挥各高校优势、突出特色,体现国家需求、社会发展对人才选拔的导向,推动中学课程内容与教学方法与时俱进,使全社会聚焦学生综合素质发展,有助于中学形成多元化人才培养模式,全面实施素质教育、促进学生全面发展。

个性化培养方案改变人生

在黄震看来,理想中的自主招生,应该由第三方组织一次招考分离的学业水平考试,然后各高校根据各自的培养理念分别进行面试,最后考生可以拿到几个学校的录取通知书,再选择最适合自己的学校。他呼吁,应该把自主招生最后的“尾巴”斩掉,“最后被我们预录取的考生都是经过了严格的笔试和面试入围的,没有必要再参加高考了。”

每一位自招生,都是一个个性化成长的样本。

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现就读于上海交大电子信息科学类试点班的张家骏,当年高考517分,并没有达到交大录取分数线,但得益于自主招生预录取的政策,使得他有机会进交大读书。而他的一位大学室友和他也是同样的情况。“之后的3年证明了我们是有能力在交大的学习中取得好成绩的,特别是在交大独有的培养计划下,我们都获得了奖学金,排名进入前10%”,张家骏说,他的语文不是很好,所以在高考中分数会被拉下来,但是他在理科方面比较擅长,而他的专业是电子信息,所以在电子信息与电气工程学院能够发挥他理科较好、热爱实验的长项,学起来也比较得心应手。

进入交大后,张家骏发现,自主招生对他的影响,并不仅仅是进了名校,读了试点班,更重要的是,自己的性格和能力有了很大进步,面对未来,自己有了一张职业规划的“藏宝图”。

“交大给每位学生都制定了一份个性化培养方案,使同学的学习与成长富有个性却又全面。”张家骏告诉记者,方案要求学生在人文,社会科学和自然科学三方面选修自己喜欢的课程,全面发展。

张家骏平时比较喜欢研究和学习机器人,于是他就选修了“脑与机器人”、“工程实践”的课程。“在这两门课上,我学到了不少关于机器人的构造和原理,这激起了我对机器人的研究,于是我报名参与了有关机器人的PRP科研项目,充分满足了我对机器人方面的研究热情,我的室友喜欢经济,便选修了宏观与微观经济学,对于各经济案例的研究也有理科学生独到的理解。”

张家骏介绍,自主招生还改变了他的性格。原本性格内向的他进入交大后,按照个性化培养方案还参加一些社会实践活动,这让他在担任志愿者的过程中,学到了更多人与人之间的沟通与交流技巧。

盼望把更多选择权交给学生

对于自主招生下一个十年去向何方,专家们纷纷做出了畅想。

上海交大招生办主任陶正苏表示,目前自主招生学业水平测试已交给权威第三方,实现了招考分离。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》的规划下,自主招生的未来应该是第三方对学业水平进行测试,大学根据学业测试成绩进行特色测试,这部分学生可以不用参加高考。但高考依然作为传统的选拔方式,体现“分数面前人人平等”,海外大学也依然保留这一公平、公正的选拔方式。

作为过来人,同学们普遍建议,每个大学的预录取时间尽量错开。机械动力与工程学院池喆一认为,“希望各高校能错开面试时间,使学生能以最佳的状态应考,发挥出正常的思维水平,这也是大学人文关怀的体现。”

上海交大副校长黄震表示,应该进一步明确将高校招生分为两个模式,自主招生录取和统一高考录取,自主招生安排在统一高考前,让更多具有创新潜质和学科特长的学生通过自主招生进入高校。黄震希望,要授予试点和试验高校更大的自主招生权,学校自主招生录取的学生,不再参加统一高考,实行真正意义的申请入学制。此外,自主招生应该把更多的选择权交给学生,让学生可以根据大学的招生条件,自主申请多所大学的自主招生,可以同时获得多所大学的录取通知书,然后再根据育人理念、办学质量、录取专业、奖助学金等情况,选择心仪的就读学校。

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