什么样躲过留学风险,盘点出国读中学的7大误区

时间:2019-04-25 01:57来源:365bet体育开户官网
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  择校的几个误区

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  因为我这部分讲的就是择校的误区跟建议以及对大学的影响。几个误区:

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  排名的误区

每年的11月,正是申请海外高中的时刻。国外的知名高中一般招生名额比较少,中国学生要提早准备。在准备的过程中,更要了解在选校、申请、升学等方面的误区,不要想当然地认为怎么样。一句话来说,理性留学[微博],不是所有人都适合出国读高中,去海外读高中要根据个人和家庭情况来综合考虑。

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  第一个误区,排名。为什么会有这样的误区呢?误区是来自于什么呢?现代中国的一个思维模式,不是说中国思维模式,而是现代中国的思维模式,为什么呢?我们很喜欢排名、竞争,我们现在的教育教会人一点就是竞争,你得到第一名才能进到下一个高中的概率有多少,才能够进入到大学的学生有多少。而且很多东西,比如我们考虑北京的学校或者全国的学校,这个学校好不好,很容易考虑这个学校去清华[微博]、北大多少人,去的人越多这个学校越好。

选校

踏入11月,是申请海外知名高中的黄金时刻,留学[微博]中介举办的展会也大都聚焦在中学生身上。出国读中学在选校、申请、升读大学等方面有啥需避免的误区?

  就是非常单一性的一个标准来衡量这个学校,这是一个现代中国的思维模式,就是单一性,因为我们已经习惯了看学校,就是看清华、北大的入学率有多少,不会考虑其他的东西,就算有考虑其他的东西,一下子已经烟消云散了,为什么呢?因为没有用。

误区1

1选校

  久而久之我们现在的思维模式就是说,学校好不好,比如你初中进入人大[微博]附中或者四中这样的名校有多少人非常简单,所以根源的思维模式就是,我们以中国的思维模式,然后选学校的时候把这个思维模式带到美国去。带到美国学校的时候也是这么判断,说这个学校去哈佛上大学的有多少学生、去耶鲁上大学的有多少学生。

365bet体育开户官网,美国高中开设的AP课程越多越好正解:也要看你成功利用这些资源的比率

误区:美国高中开设的AP课程越多越好

  像刚刚这位妈妈讲的,其实我觉得听了挺欣慰的,她跑到美国看了说,这个学校哈佛、耶鲁比其他四个学校都多,但是她不选,为什么?刚才已经讲了,不合适她的孩子,去的话,孩子的自制力不够,她去了可能就是中流甚至有其他的影响。这是第一个排名,就像Steve Robinson开场的时候说排名不能表现所有的东西,我们讲深一点,为什么我们会有这样的思维。美国人也会看排名,但是为什么不会像中国人看这么明显,因为我们受制于现代中国人的思维模式,所以才会队排名非常热衷。

AP课程是美国大学先修课,学生通过课程考试,可以抵扣大学学分,也是体现学生学习能力的重要指标,因此,不少国人都认为,选择开设AP科目多的美国高中,是被美国名校另眼相看的一招。

正解:也要看学生对中学资源的利用率

  还有就是名校,你看到现在社会上会出很多书,说“哈佛妈妈”、“哈佛爸爸”、“哈佛王子”等等,我个人看了觉得是非常危险的,因为这些东西多了会认为哈佛就等于成功,把你真正想要的东西磨掉了。我也写一本书“哥伦比亚谁谁谁”,因为我是哥伦比亚毕业的,但是这些东西我是不会写的,因为卖的是噱头,先要把噱头抓出来才能买他的书,但是真真正正用在自己孩子身上是很少的,你想哈佛一年录取6个,真正把6个人召集起来坐在这里,你发现他们是很不一样的,你这样的书只能作为一个参考、只能作为一个欣赏,让你热血沸腾一样,但是真正应用到自己身上还是不多的东西。

事实上,美国名校除了看学生AP课程的分数,还会看学生对于中学资源的利用率。在美国两所百年寄宿高中从事招生录取等工作的林杰老师介绍:“AP课程越多,学生可选择的范围越广,但也不是越多越好。因为美国人招生讲求公平性,他们会觉得把AP课程开设数量悬殊的学校学生比较,会造成不公平。所以,美国人更愿意了解学生在一个现有的环境里,对资源的利用率有多高。例如学校开了3门AP课程,那学生学了3门,现有资源利用率就达到了100%。但如果学校开设了20门AP课程,学生学8-10门,已经学得吃力,但其对学校资源利用率不到50%,会影响大学对学生利用现有资源的评价,吃力不讨好。”

AP课程是美国大学先修课,学生通过课程考试,可以抵扣大学学分,也是体现学生学习能力的重要指标,因此,不少国人都认为,选择开设AP科目多的美国高中,是被美国名校另眼相看的一招。

  思维模式也是一样,名校等同于成功,因为就是受制于我们现代中国这个社会信息流传的时候,慢慢慢慢你不知不觉当中就会有这种潜意识的里边这么去想,但是我希望通过我的讲演还是回归到刚才讲的教育当中去,你要的是什么?要的是让孩子能够幸福,要的是让孩子能够出人头地或者一席之地,这个不是最终的,但这个过程当中你如果能够达到这个东西是非常好的,但是过程当中没有进入哈佛、耶鲁或者哥伦比亚,我觉得这没有什么可惜的。

误区2

事实上,美国名校除了看学生AP课程的分数,还会看学生对于中学资源的利用率。

  高中来讲,这个排名不像US news,US news排大学还稍微有不同的因素去考虑,现在社会上流传的高中排名,完全按照SAT的分数排名,就是这个学校平均SAT的分数排一个名,更偏了,就是衡量一个人好人、坏人、优秀不优秀,你长的身高1米8,姚明是最优秀的,只能说姚明篮球是最优秀的,但是不见得所有方面都是最优秀的。SAT排名也是一样,只能说SAT高,但是合适不合适孩子根本不知道。

首选SAT分数高的中学正解:可看学校是否符合个人特长、财力、老师平均教龄

16岁赴美留学,在美国两所百年寄宿高中从事招生录取的林杰介绍:“AP课程越多,学生可选择的范围越广,但也不是越多越好。因为美国人招生讲求公平性,他们认为将AP课程开设数量悬殊的学校学生比较,会制造不公平。所以,美国人更愿意了解学生在现有的环境里,对资源的利用率有多高。例如学校开了3门AP课程,如果学生学了3门,现有资源利用率就达到100%。”

  还有一个转校,有些人说我现在不行,转了一个学校再跳到另外一个学校,再跳到一个学校,越跳越多,但是会有一个影响,大学的影响是什么呢?Tony Wang刚刚说看一个名单上500人当中有14个是姓陈的,这个学校也一样,你在申请大学的时候,他会先看你在同一个学校里面的人申请这个大学的时候你相对的优势是什么,但是如果你高中跳了三次,他没有一个延续性,他很想把你放在一个群体里面进行比较,说你是来自于四中,我会看一下今年四中申请我大学的时候人跟人之间的对比,你是属于哪一个等级,但是如果你是三级在那里跳,招生官首先一个问题会说你为什么会跳。还有一个问题,你申请大学的时候,你三级跳没有延续性,他给你进行对比的时候非常难,这又是个问题。这里还没有说他跳的时候过程当中需要适应,他到了新的环境需要适应的,我还没有讲那个方面。

林杰老师介绍,中国学生、家长[微博]选择美国高中,很容易以单一中式思维考虑,例如只看学校的SAT成绩,或者以升学率辨别。

误区:首选SAT分数高的中学

  在校中国人数的误区

为了正确选择,学生可从以下方面考虑:1、与自己学术能力相匹配的学校;2、个人特长和兴趣,因为学生到美国需要一个适应期,如果选一个可以发挥自己特长的中学,即使学生刚去英语不好,但大家看到他的特长那么厉害,就会主动过来跟他交朋友,就更容易适应当地生活;3、看学校5年的升学录取历史,而不是1年。很多家长、学生看着学校介绍手册,只看到一个升学率及学生所去的大学,但学校以往5年情况怎样,值得去深究;4、学校财力,越有钱越容易请到有经验的老师;5、老师平均教龄,是2年还是20年,学生获得的体验相差甚远;6、出国访校,自己慢慢看清楚。

正解:可看学校是否符合个人特长、财力及老师平均教龄

  还有个误区,在校的中国人数,是因为现在中国学生特别多,去美国低龄化特别多,所以人数越来越多。所以你会发现有些学校中国人确实比较多,但是中国人多的话确实有他的弊端,但是中国人多不一定说他就是个野鸡学校,这也不是。所以中国人也不能有意去找一些中国人没有的或者只有一两个的,我个人认为,从我当学生、当老师的过程当中来讲,我觉得应该找一个比较平衡的,就是说你有一个中国的群体在那里,但是又不至于整个中国化了。而且还有一点,这些中国学生也是你的人脉,你到了美国之后也可以建立一些中国的人脉,所以这些也算一个资源,所以中国学生多少你稍微有一个健康的,到底多少是健康的?比如说一个寄宿学校一个年级一般会收6到8个学生,整个年级不超过30个,给你大概一个数字作为一个参考。

申请

林杰介绍,中国学生、家长[微博]选择美国高中,很容易以单一中式思维考虑,例如只看学校的SAT成绩,或者以升学率辨别。他建议学生从以下方面考虑,以助正确选择:

  AP课程误区

误区3

1.选与自己学术能力相匹配的学校;

  还有一个,大家很喜欢看AP的课,就是大学的预科之类的课程,越多越好,其实这个也是非常有问题的。我上的高中AP课只有三门,我上了两门,是什么意思呢?多的时候确实这个学校资源也比较多一点,但是你要问一下你的孩子,他如果要20门AP的时候,你的孩子如果只上了一门或者两门的时候,在大学的眼里面是什么样的想法,说这个孩子在这个学校里面肯定不是最优秀的,或者说你的孩子偷懒不去上这么多的课,但是返过来如果看到只有三门,你上也上了,人家不会说你为什么不多上一点,隔壁的学校都上了五门了,没有办法,这个学校只有这些,对孩子反而是优势。所以不是说越多越好,而不是说排名SAT越多越好,这些都是误区。

开学时间多,学生任何时间都适合申请正解:不少优质高中的学位已满,申请要提早

2.选利于个人特长和兴趣发挥的学校。即使刚去可能英语不好,但大家会主动和你交朋友,有了朋友就更容易适应当地生活;

  讲一下建议。既然有误区,那么一定要给你实实在在的建议,将来的家长[微博]有一些实操性的参考作用。建议是什么呢,第一个,自己的相对学术能力。不管什么学校,进了这个学校一定要判断好,我这个孩子进入这个学校应该是属于10%—15%的阶段,不是中流、下流或者垫底的,在这个水平你会觉得自信心,就是说你在学校里生活营养吸收比较高,垫底的话,就算刚才那个学校你如果去垫底,你总是觉得抬不起头来,或者总是觉得学的不得心应手,你虽然在外面很光鲜,问你妈你在哪里上学,你讲我的孩子就是在Plilips Exeter上学,但是他如果垫底,他吸收的营养不好,说旖旎要判断一下孩子到这个学校相对学术能力有多少,刚才这位妈妈就做了一个判断。

启德教育集团澳新部市场经理章峰介绍,海外中学申请时间较为灵活,以澳洲中学为例,每年就有4次开学时间,理论上学生随时申请都可赴澳读书。但其实,优质中学的学位名额非常紧缺,例如在目前,澳洲墨尔本地区ATAR排名前10所的中学2015年的十年级(相当于中国高一)课程,已经全部满位。因此,建议有意冲击海外优质中学的学生,最好提前1-1.5年以上时间进行申请。也就是说想去国外读高中的学生,初一、初二就应该开始准备。

3.看学校5年的升学录取历史。看学校介绍手册,很多学生和家长只关注升学率及学生所去的大学,但这是不是去年的毕业生数据?学校以往5年情况又是怎样?这些都值得深究;

  这个非常有意思,小留学[微博]生像我这样的或者刚刚Tony Wang这样的,有家长问过我说将来中国好还是美国好,哪一边发展给我孩子会好?我说在中美之间是最好,讲的土一点,如果中国不行跑中国去,美国不行跑中国来。这是讲的土一点,但是中间地带其实机会是最多的,你的发展空间是最大的,本身社会或者三个国家你可以把另外一个国家也招进来。所以中国文化的延续非常重要,小留学生去了之后会付出代价,代价是什么呢?会流失中国方面的东西,如果去的太早的话。

误区4

4.看学校财力。越有钱越容易请到有经验的老师;

  最近有一个北京交大附小的妈妈找我,孩子特比优秀,说他一个星期知道能读多少本课外书吗?一个星期,超过读十本书,一本书将近300页,而且这个孩子的作文不用教,已经在郑渊洁之类的作文比赛上面得一等奖,反而学校的作文不愿意写,学校的作文框假价架太多了,灵感发挥不出来。这样的孩子,说想送出去渡过,我的孩子会弹古筝,乒乓球,国家队训练的时候他是作为陪同的运动员。我说乒乓球和古筝到美国去有什么用吗?没有什么用,这就是代价,因为没有延续。所以如果你到美国读书,这个方面尽量有延续,如果你将来成人的话,美国不珍惜你这些东西,但是你要进入中美之间,这些东西都很重要,所以美国非常多的东西很好,但是你的代价一定要,所以你选学校的时候一定要了解一下这个学校对中国方面的资源有多少,而不是为了美国把中国这么好的东西流失掉了。像我自己之前在美国没学好,现在我30岁了回到中国在补课,像《弟子规》之前都没有学过,听都没听过,像张伯苓这些东西回到中国之后才去看的,后来发现中国的东西非常好,就是因为我在美国的时候发现中国的东西非常缺失,我在补。建议现在的家长、孩子,去美国之前或者去美国之后,这些东西不能丢。所以选学校的时候,中国这方面要看他有什么资源,有可能他SAT排名很高,但是他对中国的东西什么都没有,跟一个SAT的低一点但是中国的东西非常丰富,这个就要考虑了。

申请海外中学无语言要求正解:部分院校要求学生通过测试

5.看老师平均教龄。2年还是20年,学生获得的体验相差甚远;

  寄宿比例的问题

目前,澳、新、英、加、美、日等国部分中学均无需提供雅思[微博]托福[微博]成绩,那是不是出国读中学,没有语言要求?事实上,要看学生所申请院校的政策,例如美国部分顶级高中就要求学生提交托福75分以上成绩,而英国多数学校尽管免雅思,但要求学生通过学校内部英语测试,语言不达标的学生需要配语言课程。而去澳洲读中学,若没有语言成绩,需入读4-20周语言课程,并在语言测试通过之后才可进入中学正式课程学习,若没通过,学校就会给学生延长语言课程的修读时间。

6.自己出国访校,慢慢看清楚。

  还有一个寄宿比例,如果读寄宿学校,我个人认为寄宿比例越高越好,这是非常简单的。

升学

2申请

  你如果问我为什么等一下再讲,寄宿比例越来越高他们的稳定性越好,你想象一下如果有80%的不是寄宿的,白天的时候都在一起,晚上80%的人都走掉了,气氛是不一样的。

误区5

误区:开学时间多,学生任何时间都适合申请

  还有放向的观察和比例,一定要去看学校,眼见为实。因为中国人的思维方式就是,没有看到学校,只能看排名,就是一二三四五排下来,能够进第一个肯定不去第二个,但是去了学校之后你会发现那个不一样。

出国读中学,最后一年决定读哪所大学正解:学生每年成绩都重要

正解:不少优质高中明年学位已满员,申请要提早

  我给你举一个例子,今年我就知道比如有两个学生,一个是南京外国语的,另外一个是101中学的学生,他们都却申请美国寄宿学校,他们都看中这么一个学校,有一个女校在纽约的,其中一个学校录了另外一个学校没有录。妈妈很喜欢这个学校,北京的学生没有录,南京外国语的录了,其实不录也挺好,因为两个一坐在一起就发现这个是一个小女孩,那个是一个女士,就是成熟度上很不一样。

启德教育广州公司英国部经理陈燕雯介绍,学生从入读英国A-level课程(2年)的第1年开始,就要保持良好的成绩。因为学生用UCAS系统申请(英国高中生申请英国大学的系统)的时候,要提交2年A-level课程的成绩,而且各占比50%,所以学生2年的成绩都非常重要。一般来讲,学生会在A-level课程的第1年,选择自己最擅长且最有兴趣的4门课程学习,第2年的时候会选择在第1年成绩最好的3门课程继续学习,凭借最终成绩申请大学。但也有学生一开始就选择3门课程,并始终学习这3门课程。

记者了解到,海外中学申请时间较为灵活,以澳洲中学为例,每年就有4次开学时间,理论上,学生随时申请都可赴澳读书。但其实,优质中学的学位名额非常紧缺,例如,澳洲墨尔本地区ATAR排名前10所的中学2015年的10年级(相当于中国高一)课程,已经全部满位。

  这是事实嘛,你家孩子跟他家孩子肯定是不一样的。这个女士被录了,你想想一下,如果你的孩子是一个小女孩,就算你通过什么渠道录了进去,整个学校300个都是女士,就是你是一个小女孩的时候,你是什么样的状态,你会愿意吗?大家都是女士,你家的孩子是一个女孩,你家的孩子你想想在那里是什么样的感受。所以你要想象到这个学校很好,没有什么不好的,但是这个学校真的不合适你的,你的孩子会被淹没掉的,甚至说真的不行。所以我觉得学校拒绝你其实对你也是有好处的,因为他对你负责,他说你不合适来。

但是,如果学生平时的成绩还不错,只是参加最后一次A-level课程的英国统考时,成绩出乎意料的差了一点点,学生也可以向自己中学的升学指导老师寻求帮助,老师会给大学录取办公室写信争取最后补救机会,也有非常多补救成功的案例。

“因此,建议有意冲击海外优质中学的学生,最好提前1—1.5年以上时间进行申请。也就是说想去国外读高中的学生,初一、初二就应该开始准备。”启德教育留学顾问章峰建议。

  还有一个就是,学校大学,这个你去看一下就知道了,寄宿学校来讲,一般800人以上已经算大了,300人就算小的,五六百算中间,你要去看一下,中国人对寄宿学校或者私立学校没有一个具体的概念,跟中国真的是相差很大,我不讲他的具体有多大,而是不一样,非常大,所以大小要去考虑。

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误区:申请海外中学无语言要求

  另类排名的考虑

在哪国读中学,只能申请该国大学正解:中学课程成绩可以申请全球任意名校

正解:部分中学要求通过内部测试

  还有一个另类的排名可以考虑,你可以考虑其他的排名,比如这个学校的经济实力可以做一个排名,还可以再做一个排名。这个学校比如说寄宿比例做个排名,你做个不同的排名出来,然后你再进行综合考虑,而不仅仅是现在社会上留学的美国高中排名就是SAT分数的排名。显而易见这就是中国人固定的思维方式,因为中国是分数为主的,所以他考虑美国学校的时候也是分数为主的,而没有考虑其他的东西,这个就是我给你的建议。

不少学生都会认为,自己国外中学的成绩只能申请该国的大学,但其实,全球中学成绩的互相认可度很高,例如美国中学学生提供SAT成绩可以申请美国、中国香港、澳洲的高校,而英国中学学习A-level课程的学生,也可以用A-level成绩申请美国、加拿大、澳洲、香港等著名学府,并且基本所有的英国中学都会为立志申请英国以外大学,例如美国顶尖大学的学生,设置SAT考试辅导。学生如果想英美联申,英国中学的升学指导老师会协助学生尝试英美名校同时申请。

目前,澳洲、英国、加拿大、美国、瑞士、日本等部分中学均无需学生提供雅思[微博]、托福[微博]成绩,这是不是意味着出国读中学没有语言要求?

  这个是要求大家带回去思考的,讲的非常大,但是其实非常严肃的一个问题,你知道不知道你的孩子是谁?就像刚才我讲的,你的孩子是个小女孩还是一个女士,你不知道,还是说你的孩子就是一个奥数100分的孩子,其他的不管,你自己要去想,你的孩子是一个非常自律的孩子,你放出去越散养他学的越好,还是说在后面踢腿,越踢腿学的越好,为什么你要想清楚,你的孩子是谁。还有你具体想要给他什么东西,不是说要给他名校,而有可能给他,我有一个孩子,我的孩子现在1岁多,我也在选幼儿园,我选幼儿园的时候选什么呢?我有可能选择就是说,我希望他在中国幼儿园到小学这个阶段,我希望他能够建立起发小,这是非常重要的,因为作为过来人,发小这个关系非常重要,有时候人是很空虚的,外面很成功,真正说几句话的人很少,对于一个人来讲我觉得发小很重要。还有一个,我希望我的孩子幼儿园的时候能够学会看到别人好的东西,每个人都有不好的一面,但我希望他看到好的东西,所以我看幼儿园的时候就会看,这个幼儿园会不会培养我的孩子欣赏别人的优点,他欣赏别人的优点的时候很多好朋友会找他的,不需要他找别人,会碰到贵人的,这是我想要的,所以你想要给你孩子什么东西,你自己要想清楚。

越洋沟通

业内人士提醒,事实上,要视学生申请的学校而定。例如,美国部分顶级高中就要求学生提交托福75分以上的成绩,而英国多数中学尽管免雅思,但要求学生通过学校内部英语测试,语言不达标的学生需要配语言课程。

  这个英文档次中有一个Round Peg VS Square Hole,这是一个杯子,这是一个盒子,一定要塞进去很困难的,如同你的学校是这个形状的,你现在的孩子是这个形状的,一定要说哈佛是我要的,塞进去,你就要把这个东西切掉才能塞进去,就是说你要牺牲掉一些东西,而不是说我的孩子是这样的,再找一个跟这个类似的塞进去就好。现在我们很多因为学校而硬要把孩子变了,而不是说因为孩子找到合适的学校塞进去,如果找到一个合适的盒子孩子会很丰满,如果把他塞到这个圆的学校里面去,比如说你以后钢琴就不能弹了,因为你要高考[微博]了,你的跆拳道也不能练了,因为你的数学还没有做完,你就要牺牲掉这些东西,一定要塞进去。其实学校也有圆的、也有方的,为什么一定要塞到圆的里面去呢,这跟人的表情一样是很痛苦的,所以这个要去思考。

误区7

而学生去澳洲读中学,没有语言成绩的话,需要入读4—20周语言课程,并在课程结束后通过语言测试,测试通过之后就可以进入中学正式学习,如果没通过,学校会延长学生语言课程的修读时间。因此,学生利用寒暑假在国内预先学习英语,备考雅思、托福,可以节省在国外读语言课程的时间。

  我就讲到这里,如果接下来有什么具体的问题,涉及到你们孩子更针对性的,等一下再来找我。谢谢!

差学生需要督促,好学生学习没有问题正解:好学生压力更大,家长要给孩子一个归属感

3升学

  编者按:

林杰老师告诉了记者一个案例,一个北京女孩子不顾父母反对,去了美国读高中,成绩一直维持在A-B之间,也算不错。但是这个女孩为了证明给父母看自己的选择是正确的,选择了靠作弊获得更高的分数,结果在3次作弊后,被退学处理。林杰老师认为,其实这名女孩子的学习成绩不错,是大家眼中的好学生,但她不允许自己失败,也经不起失败,所以选择了作弊。

误区:最后一年决定读哪所大学

  林杰:他曾经是美国的小留学生,他取得两家常春藤学府的学位,留美15年,在美国教育界工作多年,他是畅销书《我在美国当老师》作者林杰,现任IvylabsEducation学术总监。

启德教育广州公司美国高中留学顾问彭芃处理了多个中学留学个案,她表示:“在留学过程中,差学生可能是破罐破摔,心理承受能力很强,但好学生反而承受了很多压力,在国内是这样,那出国是不是也要这样,甚至更好,家长也是一开口就问成绩。其实,在留学的头三个月,孩子还在适应期,家长跟孩子说分数要求,会让孩子很有压力,很反感,到最后孩子不理睬家长了,家长就会抱怨孩子离自己更远了,但事实上是家长把孩子推远了。在沟通的时候,家长可以跟孩子表达类似‘你试试看,我觉得你可以’的话,给孩子一个归属感,感觉他是被理解的。而不是给孩子一个分数目标,要求孩子去完成。”

正解:学生每年的成绩都很重要

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为了帮孩子度过不适应,傅莉莉认为,选择中学留学的家庭不妨帮孩子选择寄宿学校。寄宿学校从整体上说,因为学生的学习和生活都在校园内,因此设备会相对较完善,学生因为跟同学们都是住宿,所以少了家庭攀比的情况,也有利于学校老师第一时间了解学生的需要,进行学业辅导和心理辅导。

记者了解到,学生在入读英国A-level课程(共读2年)的第1年开始,就要保持良好的成绩。因为学生申请时,要提交2年A-level课程的成绩,而且各占比50%,所以学生2年的成绩都非常重要。

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数据

一般而言,学生在A-level课程的第1年,会选择自己最擅长且有兴趣的4门课程学习,第2年选择上年成绩最好的3门课程继续学习,凭最终成绩申请大学。但也有学生一开始就选择3门课程,并始终学习这3门课程。

  微博:@国际学校家长圈

中国在英国读中学的有9000多人

“但是,如果学生平时的成绩还不错,只是参加最后一次A level课程的英国统考时,成绩出乎意料地差了一点点,学生也可以向自己中学的升学指导老师寻求帮助,老师会给大学录取办公室写信争取最后补救机会。”启德教育留学顾问陈燕雯提醒。

  微信:国际学校家长圈(公众号:ischoolQZ)

据英国私立学校协会(Indepen-dentSchoolsCouncil,ISC)对1257所会员学校进行的调查,截止到2014年1月,中国内地在英国就读私立学校的有4381人,中国香港在英国私立学校就读的有4704人。英国的私立学校中,海外学生主要有两大群体,来自欧洲的学生占38%,来自中国内地和中国香港的学生占37.2%。

误区:在哪国读中学只能申请该国大学

中国在美国读高中的超过3万人

正解:中学成绩可以申请全球任意名校

根据美联社的报道,2013年,共有31889名中国学生获得赴美高中F1学生签证,这几乎是八年前中国在美高中留学生的50倍。

不少学生都认为,自己国外中学的成绩只能申请该国的大学,但其实,全球中学成绩的互相认可度很高。例如,美国中学学生提供SAT成绩可以申请美国、澳洲、中国香港的高校,而英国中学学生也可以用A-level成绩申请美国、加拿大、澳洲、中国香港等著名学府,且所有的英国中学都会为立志申请英国以外大学的学生,设置SAT考试辅导。

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4越洋沟通

误区:差学生才需要督促

正解:好学生压力更大

林杰分享了一个案例:一个北京女孩子不顾父母反对,去了美国读高中,成绩维持在A—B之间,也算不错。但为了证明给父母看自己选择是正确的,她靠作弊获得更高的分数,结果在3次作弊后,被退学了。“这个女孩是大家眼中的好学生,但她不允许自己失败,也经不起失败,所以选择了作弊。”林杰遗憾地表示。

对这类案例,启德教育留学顾问彭芃也深有体会:“在留学过程中,差学生可能心理承受能力很强,但好学生反而承受了很多压力,家长也是一开口就问成绩。”

业内人士提醒,在留学的头三个月,孩子还在适应期,如果此时跟孩子提分数要求,会让孩子很有压力。在沟通时,家长可以鼓励孩子“你试试看,我觉得你可以”,给孩子一个归属感,感觉他是被理解的,而不是给孩子一个分数目标,要求孩子去完成。

业内人士建议,中学留学的家庭不妨帮孩子选择寄宿学校,有利于老师第一时间了解学生的需要,进行学业辅导和心理辅导。

小数据

23795人

据统计,2005年-2013年的8年间,中国赴美就读私立高中的留学生,从2005年的65人增加到2013年的23795人,增幅高达365倍。

今年6月发布的《中国低龄留学生研究报告》显示,出国读高中和本科的学生群体中,有三成是去美国,其次是澳大利亚和加拿大,各占20%,另有不足一成的学生选择英国。显然,美国、澳大利亚、加拿大、英国是中学生留学的四大主流目的国。(羊城晚报记者 陈学敏)

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