帮助孩子扭转逆境,我为什么给孩子选择国际学

时间:2019-04-25 01:57来源:365bet体育开户官网
常青:每个教育体系都有自己的优势和劣势 常青是三个孩子的母亲,早年毕业于北京大学[微博],并留学[微博]美国。因为工作的原因,全家在美国、香港和北京之间迁移数次,历经各

  常青:每个教育体系都有自己的优势和劣势

常青是三个孩子的母亲,早年毕业于北京大学[微博],并留学[微博]美国。因为工作的原因,全家在美国、香港和北京之间迁移数次,历经各种不同的学制和教育体系。目前定居北京,辞去工作成为陪伴孩子成长的全职母亲,对不同的教育体系和择校过程有切身的体会。

每逢春季,国际学校都迎来择校高峰。对于家长[微博]而言,为孩子选择一所合适的国际学校至关重要。然而,何时转入国际学校,应该赶早还是赶晚,家长对此各持己见。日前,在教育[微博]主办的“孩子什么时候上国际学校最合适”的主题沙龙上,家长对此展开讨论,有些家长认为,转入国际学校应该越早越好,因为国际学校对于学生天分的启发从年少时期就已产生作用;有些家长认为,转入国际学校还应谨慎为之,因为对于尚未掌握本国文化的孩子来说,过早接触国际教育未必能起到“锦上添花”的作用。

  常青在现场引发了极大的关注,却并不仅仅是因为她给孩子选择国际学校的经验,而是她和孩子的相处之道和教育方式。

女儿 马若真,15岁,从幼儿园至今,经历了各种不同 的教育体系和求学环境:包括美国公立学校、香港国际学校、北京朝阳区2所著名公立学校国际班,目前就读的美国顶级私立寄宿高中——菲利普斯学院。

  “半路”转学 只为培养阳光男孩

  常青毕业于北大,早年留学[微博]美国。她有三个孩子,因为工作的原因,全家在美国、香港和北京之间迁移数次,孩子们历经了各种不同的学制和教育体系。尤其是大女儿马若真,小学从美国公立学校到香港国际学校,后又转到北京,先后在朝阳区非常著名的两所公办学校国际部就读小学和初中,现在在美国顶级私立寄宿高中菲利普斯学院就读。

以下为现场实录:

论坛上,盖女士讲述了自己孩子从公立学校转入国际学校的经历,并表示如果想选择国际学校这条路,还是越早越好。

  “我女儿从四岁开始每年换一个学校,当然小孩子每次换一个学校也是蛮痛苦的,现在回想起来挺不容易,但就是这样的经历确实也造就了她对各种文化的包容、开阔的心胸、适应新环境的能力。”

大家好,我叫常青,我今天想分享一下我和女儿一起成长的故事。我跟我女儿说我生下你,我才成为妈妈。作为父母其实是我们跟孩子一起成长的。刚才有家长[微博]问,你女儿读的什么学校?我们的求学经历实在是曲曲弯弯的,像刚才两位家长对孩子未来的规划都很清晰。我觉得他们的孩子好幸福,我们真的是过一天算一天。经常有人问说你们家有五年计划吗,我说对不起,我们不可能有五年计划,现在在北京定居时间是最长的,我女儿从四岁开始每年换个学校。当然小孩子每次换一个学校也是蛮痛苦的,现在回想起来挺不容易的,但是就是这样的经历确实也造就了她对各种文化的包容,她心胸很开阔,历练了她自己适应新环境的能力。

盖女士的儿子壮壮今年10岁,从5岁开始学习英语,并与美国同龄人保持同步的英语能力。曾就读于海淀区某重点小学的壮壮,于四年级转学至顺义区某国际学校。盖女士表示,自己始终坚持培养一个阳光男孩的目标,也正是基于这点,盖女士“在半路”将孩子转入国际学校。“如果你的孩子不想受过度的‘静文化’拘束,公立学校是不适合他的。”盖女士认为,公立学校的纪律要求过于严格,这对于好动的孩子来说“打击很大”。壮壮是一个很活泼、很爱说话的孩子,进入公立学校后,老师对他讲的最多的一句话就是“闭嘴”,这对于孩子的成长是一种很不好的体验。严格的纪律也或多或少造成了公立校里学生的“年级差异”。盖女士观察了解到,刚刚升入小学的低年级学生天真烂漫、活泼开朗,但随着年级的增长,孩子就变得越来越安静,逐渐变成“小大人”。升入初中后,孩子更显得沉默寡言,甚至不爱理人。盖女士认为,这种变化在国外很难看到,这与公立校严格的管理息息相关。而班干部和分级入队制度更是加剧了孩子之间的差距。

  其实,在常青看来,国际学校当然是香港要比内地更成熟,然而她毅然从香港举家迁回北京,其实和女儿马若真的一句话有很大关系。

15岁的女儿经历多次转学 现就读菲利普斯学院寄宿高中

“公立学校的班级人数是个问题,这造成老师的幸福感不高,甚至对孩子大喊大叫。”不仅如此,公立学校的应试化学习与机械性作业,都影响了孩子的学习积极性。盖女士认为,教育产生的效果很大程度上由老师的水平决定,或者说“孩子不爱学习责任全在老师”。“回想他在公立学校学习的三年,觉得对孩子的童年有所欠缺。如果让我重新选择,我会让孩子从一年级就开始上国际学校。”盖女士说。

  “2008年我们回中国看奥运会,我的孩子问中国这么好,你们以前为什么要离开中国,她跟我说,在香港离她美国同学太远,她不想回美国上学。这句话突然让我意识到我的孩子没有文化底蕴,她不知道她的归属,我不想让她痛苦,我想让她知道她的出处,所以我们决定回北京来上学。”

什么时候进入国际学校?我觉得这个话题对我来说也是一个考验,因为我们家老二现在9岁,在公立学校上学,跟Hedy一样在学校也适应的很好,她也是一个女孩子。有时候我也会问一些问题,其实是在考验我们的家长能不能够承受的问题。我先生跟我这么说,既然你把她送进了公立学校,你就要认可这个系统,我们要尽量的帮助她在这个系统里适应的更好。因为我们今天把她送进了公立学校,如果感觉不合适的话,我们可以帮她转学。但是有一天在她的生活中会遇到不适合她的环境,她必须要生存的时候,今天的经历就可能会帮助她。

在公立校“预备” 在国际校“起跑”

  文化,是常青在整个交流过程经常提到的一个词,大概是留美的经历,她更看重孩子身上的中国印记,在她看来,语言什么时候都能开始学,但文化的积淀对孩子非常关键。

我女儿今年15岁,去年秋天她到了菲利普斯学院上了寄宿高中。这是她们开学第一天,每个人都问我怎么进去这个学校的?我的女儿真的是一个很普通很普通的孩子,只不过她有可能跟很多孩子不一样的地方。很多面试官见她说,怎么可能,你从中国到了美国,从美国到了香港,又到中国上公立学校,在公立学校上了那么多年,当我们再到美国读书的时候,她的英文和她的学识跟美国私立学校的孩子一样的好。所以我就说语言问题的积累。我觉得我们送孩子上学校,我们的目的,至少说是我家里的目的在于我们想给她一种什么样的文化。

10岁的Hedy目前就读于朝阳区某国际学校,是一名五年级的学生。在幼儿阶段,Hedy就读于某双语幼儿园,英语基础较好。一至三年级,Hedy在北京某重点小学就读,曾任班长、中队长,并于四年级时转入朝阳区某国际学校。与壮壮妈妈的观点不同,Hedy妈妈认为,选择国际学校需谨慎,在公立学校打好基础很重要。

  在现场,常青比较了美国小学和中国小学的不同,她指出美国小学以鼓励为主,快乐学习,培养创造性思维和动手能力,注重人文学习,强调阅读,但是老师要求不严、目标模糊、群体参差,一个能够管理自己的孩子能够在这样的一个体系里胜出,但如果孩子不努力,家长[微博]也不推就很容易掉下来。

语言是什么时候都可以在工作、生活中有需求的时候,你自然而然地很快就学会语言,不需要我们非要哪一天开始说我决定学英语,我才能积累这么多的词汇。我碰见我很多美国的朋友,他们在中国工作,他们大学才开始学中文。中文据说被认为是世界上最难学的一门语言,但是他们大学开始学的语言。因为他们有动力,他们对中国文化有兴趣,他们在中国工作的过程中,他们语言提升的特别快,很多人可以读金庸的小说、写工作文案。我认为语言任何时候都是可以学习的。我总说40岁可以慢慢学习一样新的东西,是不晚的。但是文化的积累,文化的沉淀,这真的对我们的孩子很重要。至少在我的家里,我们为什么回到北京来上学,其实很大的原因是因为我担心我的孩子在香港,上了两年学之后她已经开始有点迷失方向了。我们已经离美国很远了,她没有办法说我的朋友喜欢这个歌我不知道,我不知道她们现在在流行什么,你不要把我送回美国上学了,我跟她们开始已经有差异了。

在Hedy妈妈看来,公立学校并非“一无是处”,其中对学生纪律的管理、学习习惯的培养都起到铺垫、引导的作用,并为孩子今后继续深造、适应国际学校打下坚实的基础。

  而大女儿马若真就读的两所公办中学国际部,有着分层教学、因材施教等大量优点,尤其是汇集了许多优秀的学生,真正创造了一个良师益友的环境,但学校同时也确实存在排名竞争、目标单一的缺点。

在香港我又没有办法让她能够学习原汁原味的中国文化,所以我们把她带回北京来,我们的想法是我们离中国文化这么近,我们父母又是中国人,我没有办法忍受说我将来的孩子不用中文跟我沟通,也就是今天她在菲利普斯学院读书,她跟她的同学都是用英文交流,但是她跟我打电话要用中文跟我讲。很多人问小朋友几岁开始学英文比较好?我的儿子两岁,很多人问,可不可以给他开班?我说我不要给他开班,我在家里,我们家里从小到大,我在美国的时候我女儿也是用中文,我们在家里只讲中文。因为我觉得我们是中国人,即便是她拿着外国护照,但是每个人看到她都会说你是中国人,这是没有办法的事情。我不想让她痛苦,我想让她知道她的出处,就是美国人讲的国籍。这个很重要,我们每一个人为什么能站起来那么自豪,是你的文化在后面支撑你,所以我说没有好坏文化,也没有好坏教育体系,我们都是要客观地看待。创新和自律其实要结合在一起。

“纪律性是应该在孩子十岁之前培养和形成的,学习习惯就是很重要的特质之一。”Hedy妈妈表示,在公办学校,老师要求学生按时完成作业。这使得有过公办学校经历的Hedy在步入国际学校后,有一定自觉性。

  有个细节让常青印象很深刻,第一次参加家长会,看到黑板上写的全是成绩的大排名,去问老师孩子在学校的表现,老师拿了一个小条子说:400多人她排名在这儿,没得说!

国际学校主张孩子的创新,但是我们的孩子没有自律,没有能力说积累一定的知识,就像数学分析能力,创新只是空中楼阁。我觉得我们一定要客观地分析很多的事情。我建议我们在选择学校的时候,我很欣赏刚才第二位妈妈说的,我们要客观的分析,很多事情不是非此即彼,都有好处的,没有完美的体系,尤其是教育的体系,没有一个专门为你的孩子量身订作的体系。但是我们怎样在这个环境中选择适合我们孩子的,我们在一个环境里找出适合他的因素,我们把他提出来,剩下的因素我们要教我们的孩子他们怎么适应,怎么解决这些问题,其实我觉得这个更重要。因为这些能力才是一生陪伴他们的生活能力。

此外,在公办学校的学习经历也为Hedy打下较为牢固的学习基础。“我跟我爱人都是学理工科的,我们两个人对小学数学基础看得非常重。”Hedy妈妈表示,在公办学校一到四年级的数学基础非常重要,首先是心算基础,这对培养孩子对数字的敏感度至关重要。并且在孩子步入中学后,良好的数学基础也为其学习物理、化学提供便利。同时,国际学校的IB课程不分文理科,早期打好数学基础,对孩子建立自信至关重要。

  可常青觉得有些遗憾:“这不是我想听到的,我想知道我的孩子在学校里跟同龄人怎么样相处,或者她有一些什么需求没有得到满足,或者她在学校里对学校有什么贡献,这些是老师不说的,只给我一个分数和排名。”

对比美国高中和香港国际学校 北京国际学校有哪些要学习

Hedy妈妈认为,如果家长在开始时,并未确定让孩子今后在国外生活或工作,最好不要选择让孩子刚升入小学后就脱离中文环境。“我的孩子现在到了国际学校以后中文阅读能力有点下降,现在说出去玩儿拿一本书,她会很自动地拿一本英文书,脑子里已经不想中文书了。”因此,Hedy妈妈建议,转入国际学校,家长还应“放慢脚步”。

  可在整个择校的过程中,常青感触最深的是每个教育体系其实都有自己的优势和劣势:“没有一个完美的、专门为你的孩子量身订作的体系,但是我们怎么样在这个环境中选择适合孩子的,剩下的因素我们要教我们的孩子他们怎么适应,怎么解决这些问题,其实这个更重要,因为这些能力才是一生陪伴他们的生活能力。”

我的孩子她在美国的时候确实读得很开心。因为她是一个喜欢读书的人,所以每年她们都有读书比赛,结果第一年她没有得冠军,她很失望。她说我读了这么多书我没有得冠军,但是后来她发现她读的书不对。人家小朋友读书都是去考试,考试就拿一分,她不懂,她只是读,所以她考的分不够高。我觉得这样一个阅读的习惯,对她来说陪伴她的终身。我们看美国学校非常鼓励每个孩子都好,我们当时上学的时候,她的班里其实有一个孩子是需要特殊照顾的孩子,因为他有多动症,没有办法集中精力。这是公立学校,他们要请一个特殊的老师只照顾这个孩子,而且每一个孩子都被警告说,丹尼回答问题的时候我们都不许笑他,我们要说他做的很好,这是鼓励学习,快乐学习。他们注重创造性和动手能力。每年学科,学得不仅仅是学书本上的知识。每年至少有两次科学展,小朋友不管多么简单的实验自己要动手做,自己要把这个科学的原理写出来,而且还要向参观的人群用自己的语言介绍,我觉得这是很好的锻炼。每一个孩子口、眼、手都协调,并不像我们中国的学校只是大脑得到了锻炼。注重人文学习,注重阅读,这是我们中国体系里需要借鉴的地方。

选择国际学校 关键要看氛围

  马若真在某公办学校国际班就读时,曾经抱怨过老师偏爱某同学,给自己的作文评语太少,常青听完女儿的抱怨后,问女儿:你想得到什么?女儿表示自己是只是想和老师再多一点交流,于是常青鼓励她“你应该自己去跟老师讲”,最终女儿成功地和老师进行了一次沟通。

但是凡事都是有好有坏,老师的要求并不是很严格,像刚才Hedy妈妈说的,有可能我们对孩子的要求是你能成为最好的,但是老师会说,她已经很好了,我们要看对孩子是怎样的要求。目标确实是很模糊,我们很少做横向的比较,你不知道另外的孩子是什么样的水平,这也是美国在反省他们的教育。尤其是基础教育,很多基础教育太不扎实了,尤其是数理基础,简单的加减都很成问题。有的人目标不明确,有人说你孩子很好,有可能他到二年级了简单的加减运算还很困难,这个要要靠自己的。有的孩子属于精英孩子,但是如果我们不去推动他,他有可能慢慢地会变。当初布什总统说我们不能让任何一个其他掉下来,没有横向的比较你不知道在哪里,很有可能他就掉下来了。我觉得这对孩子有可能他发挥的空间比较大一些,有的孩子如果很自律,本身天生或者父母很配合,有好的学习习惯,其实这样一个空间确实很适合他,因为他可以做课业之外想做的事情。但是有的时候就有可能出问题,因为我曾经帮他们做过义工,我批改每一个孩子写的作文,五年级的孩子,母语是英文的美国人,五年级小朋友写的文章,确实写的很差。但是公立学校里你一直跟着走,你也一直跟着往上走。如果有的孩子能够管理自己,他就会胜出。如果自己不推自己,父母也不推,他就会慢慢地在这个队伍里掉下来。

国际学校(international school),即为外籍学生提供中等及以下程度教育,实施外国学制的学校。据介绍,目前在我国国际学校分为四类:第一,由在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人开办的国际学校(简称为“外籍人士开办的国际学校”);第二类是同时招收中国学生又具有接受外国留学[微博]生资格的学校,这类学校采用国际课程(IB),有独立的校园,其课程体系、教育理念、硬件设施和学生构成都是国际化的学校;第三类是本地学校开设的国际部,开设的AP和A-Level只是针对中国学生的培训课程,他们的课程是外国的课程,但上课的模式、教育理念和学生构成都是中国(式)的,所以严格来说,这些学校不能算是国际学校;第四类是外国机构或个人开办的补习中心。

  马若真到了菲利普斯学院后,有一次感觉自己数学成绩被弄错了,于是她去找系主任交流,最后成功地改了回来。常青很欣赏女儿解决问题的办法,女儿却说:“其实就是上一次你跟我讲语文老师那件事促使我今天这样做!”

香港的国际学校相对于北京的国际学校来说,我个人认为香港的国际学校要成熟很多,因为他们操作的时间比较长久。香港学生的来源相对来说比较综合,素质相对高一些。但是我现在讲中国,我们从香港的国际学校跑到了XX国际小学。2008年我回中国,我突然觉得中国这么好,我们是来看奥运会的。看完一个月的奥运会之后,我说不行,我的孩子说中国这么好,你们以前为什么要离开中国。她跟我说,在香港离她美国同学太远,突然让我意识到我的孩子没有文化底蕴,她不知道她的归属,她没有归属感,这是很大的问题。后来我们就决定在中国留下来,短短的一个月我看了几间学校。我们为什么选择XX国际学校,它也是一个公立学校,但是这个学校很特别的地方是只收有国外护照的孩子。我们当时去了史家或别的地方,人家说你的中文太差了,她只会说只会听,读肯定是不可能的,所以得降级。我说不可以,我的孩子不可以降级。后来XX国际学校比较适合我们这样的孩子,中文让她读了二年级,她是四年级回的中国,二年级让她上中文,英文给她读六年级的英文,因为她实在比同龄人高了很多,数学让她跟同龄人一起走,我们学得是人教版大纲教材。我觉得对于我来说我已经很满意了,相当于我们是分层教育,因材施教。当时我觉得这是我最好的选择,起码当时是我最好的选择。学校的国际气氛非常浓厚,因为有全世界各地来的孩子,家庭的背景也不一样,我觉得这是一个很健康的环境。在美国学校里,尤其是私立学校里,美国的大学也是这样,他们强调多元化,在XX国际学校确实很多元话,比很多真正XX区的国际学校更多元化。

对于如何选择一所最适合孩子的国际学校,常女士认为,除体系很重要以外,关键还是同一环境内的学生。“因为你的孩子大部分时间是跟同龄人在一起,很多时候孩子之间的互相影响,那个力量是很大的。”常女士的女儿马若真今年15岁,从幼儿园至今,经历了各种不同的教育体系和求学环境:包括美国公立学校、香港国际学校、北京朝阳区两所著名公立学校国际班,目前就读于美国顶级私立寄宿高中——菲利普斯学院。在马若真丰富的求学经历中,她认为一个良好的学习环境令自己受益匪浅。马若真的同学中很多拥有良好的习惯,她曾对理工并不感兴趣,但是正因同学与她分享,对她有所感染。(来源:北京晨报)

  对此,常青感叹:“所谓择校,其实没有一个对的时间,要看你自己的孩子,要看自己的家庭能力。我只是在这个时间和我的孩子共同做了对我们最有利的选择。谁知道十年之后又会是什么样,这一刻我觉得是最理性的选择,这就已经很好了。而在这种情况下,如果客观环境有一些不尽如人意的地方,我们要学会教孩子怎么去处理。”

因为没有经济的障碍,很多孩子都可以进来。我女儿真的是见多识广,我们还有蒙古来的小朋友。但是问题就在于,很多人觉得国际学校应该英文很足,其实并不是这样的。它只是比普通中国公立学校的英文多了一点点,一天有可能多一个小时,但是这个学校没有竞争。刚才已经有家长说了,这个学校是没有竞争的,也是不衡量比较的。老师说你们都完成作业了,很好,考试的时候提前把范围给你,明天考试,人人都是一百分,所以也没有什么太多的比较,大家都感觉挺好的。我觉得学校老师没有很明确的目标,因为它没有小升初的压力,孩子非常参差不齐。我女儿在这个学校里她有足够的时间,因为课业没有什么压力,所以她可以做很多课外的事情,她觉得回中国很开心,有这么多小朋友,说各种各样的语言,她很开心。但是对于我们来说,她的中文进步很快,她是四年级回的中国,那时候不会写中文字,等到她去美国之前,她已经完成了XX中学的二年级,而且中文非常非常好。什么时候进入一个体系,什么时候出来一个体系,至少在我女儿身上真的很难讲。

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  365bet体育开户官网,张嘉斌:你永远不知道孩子有多大潜力

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  张嘉斌是当天到场嘉宾里唯一的一个爸爸,他曾经先后从事飞行、银行、外企公司销售工作,某位著名的航天员曾经是他的学生。

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  他的儿子张维硕已经21岁了,初三毕业后就到北京朝阳区某国际学校读书,2011年到澳洲的阿德莱德读书,今年大三。

  曾经的军旅生涯也造成了张嘉斌火爆脾气,对儿子张维硕教育方式,他也完全采取了一种“男人对男人”的方式。

  张维硕小时候很淘,成绩很差,爸爸张嘉斌成了学校的常客,最高的纪录曾经一周被学校请去了四次,最后张嘉斌急了,喊来了教务主任理论,他打了个比方:“小时候我们在买鸡蛋,有一个灯箱,卖鸡蛋的时候要把鸡蛋搁灯箱上照一下,是好蛋还是坏蛋,好蛋卖给你,不好的拿走,你们现在学校老师正在做一件事情,就是把鸡蛋拿来搁在灯箱上照!”

  在张嘉斌的“撑腰”下,张维硕的成绩始终没有什么提高,初中快毕业时,张嘉斌把儿子喊了过来,问儿子:“让你考90分,你说你不开心,那你考10分都可以,考10分你开心了吧。可开心过后你要什么?你会不适应社会和今后的发展。”

  儿子嗫嚅说:“我不喜欢这种环境。”

  在儿子的要求下,张嘉斌同意给他换一个环境,让儿子去读国际学校读书,而这次选择的前提是他跟儿子说:“关了一扇窗又开了一扇窗,你要再跟我说这扇窗也不行,我就要跟你玩命了,我不是你爸,咱俩是对等的!”

  张嘉斌觉得,自己这个态度真正给儿子断了退路,张维硕花了半年时间,终于成功地攻克了语言关,进入了国际学校,从此张嘉斌看到了一个不同的儿子。

  “我发现儿子回家不看书,后来我去学校了解,老师告诉我说他不是不看书,是每天晚上到宿舍躲在被窝里拿手电筒照着看,这就是我的孩子。我很奇怪,为什么以前那个不爱学习的孩子变成了现在的样子。我想是因为他已经没有退路了,必须努力,不然听不懂就得降级。”

  在国际学校,张维硕摆脱了沉重的书馆和完全的死记硬背,因为学校成绩都不是以最后考试成绩决定,而是以每一次的听课,每一次作业的成绩,以及最后考试成绩三个分相加构成,除此以外要还有一定社会公益活动。

  张维硕从此不仅学习成绩得到了提高,还找到了展示自己魅力的舞台,从一周请家长四次的熊孩子,变成了所有老师和同学都喜欢的孩子。他的飞速成长,让爸爸张嘉斌震惊。

  “你永远不知道孩子有多大潜力。”张嘉斌如此感叹说:“家长们不要把你们的理想抱负寄托在孩子身上,你们跟孩子要学会商量和分享,要跟孩子做一个对等的沟通。”

  “我在这儿跟家长们很负责任的说,请你们努力工作多挣钱,这是你们唯一能做的。第二个,请你们放下身段,不要老用“家长”这个词跟你的孩子交流和沟通,如果老这样,孩子会把他的心灵窗口跟你关闭。”

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  文/公子北

  新浪编者语,本次活动是新浪网教育频道国际学校栏目举办的“走进国际学校”新浪家长活动的第一期,接下来会举办系列“走进国际学校”活动,希望通过家长现身说法,实地探校活动,帮助正在选择国际学校的家长更加真实、完整的了解各个国际学校,帮助孩子选择最适合的教育。

  特别感谢场地提供方:

  新浪乐居

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